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半壁江山,专家指导

时间:2019-09-11 03:12来源:必威教育
每年高考750分,理综(物理、化学、生物)300分,占了近“半壁江山”,理综也是理科考生拉开距离的科目。高考将至,考生如何才能在短时间内提高理综成绩呢?本期“新学期素质教育

每年高考750分,理综(物理、化学、生物)300分,占了近“半壁江山”,理综也是理科考生拉开距离的科目。高考将至,考生如何才能在短时间内提高理综成绩呢?本期“新学期素质教育提升计划”特邀名师以及2009年四川高考成都市理科第一名为高考生支招。名师指出,理综是“高投入、高回报”的学科,掌握正确的方法并付诸努力,就会在高考形成很大的优势。

编前:在高考语文作文体裁中,考生写得最多的就是记叙文和议论文,这两种体裁的作文看似好写,但却不容易得高分。鉴于此,本刊特地邀请了一名对高考作文进行过深入研究的语文特级教师,就这两种体裁如何在高考中出彩,为各位考生进行详细讲解,本期先推出记叙文,下期为考生推出议论文出彩的经典秘籍——

图片 1高考第二轮复习什么是关键

A、学科篇

自从话题作文成了高考作文的主要命题形式以来,“文体不限”变成了文体不明,四不像的作文千篇一律,现在有一种普遍的说法,叫做议论文散文化,而且很容易得高分。请教了很多老师,大致是说,在考试时,结合作文话题,先立好意,然后用散文的笔法,即用形散神不散的写法,选择一些名人名言,特别注重语言修辞,使作文富有文采为要。我不想对议论文散文化说得过多,但我终于明白了近些年考试作文为什么总是“古代十大青年”粉墨登场的缘故了,也知道“四无”(无文体、无逻辑、无真情、无观点)作文居然得高分的奥妙了!

冷 默

物理:

09年湖南高考作文对文体提出了明确要求,即要么是记叙文,要么是议论文。这是一个非常明确的信号,可以预言,长期以来文体不分的现象开始引起关注,甚至还会有更多的省(区市)将继续对文体提出具体的要求。从语文学习的要求来看,掌握记叙、议论和说明三种表达方式是基本要求,因此,写好记叙文和议论文乃至说明文是一个高中生必备的能力。所以,试卷针对文体不分的现象明确提出具体要求也在情理之中。因此,掌握这三种文体的基本写法,提高作文表达能力就成了当务之急,这里首先开讲记叙文的写法。

采访对象:精锐教育考试研究院专家陈华庆

强化规范注重细节

关于如何写好记叙文的问题,是一个长期性的问题,也是很多作文书都讲烂了的问题,应考试之需,这里只能略谈几个小点,也许能成为考场作文的一个抓手。

通过第一轮复习,同学们已经基本系统掌握了高中学科知识,并初步形成了知识体系,积累了比较丰富的解题经验。但同时也暴露出一些不尽如人意的地方,如部分同学在语文上:答题不完整,答题点不全;阅读文章方面,段落和层次的主要意思梳理不清,提炼和概括文章主要内容的能力欠缺;只关注课外的试卷习题,对于课内经典篇目重视不够。数学上:答题不规范;运算能力不强;知识不能纵横联系等。英语上:除了排除知识上的缺漏之处外,还要重视考试习惯和考试技巧的训练,加强听力的练习,熟悉考试的题型和熟练掌握解题的技巧。

林益生老师说,高考生经过第一轮复习后,解决了基础知识的全面复习问题,后期理综复习应重点解决横向深化、纵向联系、方法归纳、能力提升问题。以物理学科为例,应建立知识网络,明确典型例题,做好变式练习,高效定时检测,对概念理解深刻、辨析清晰。在求解新题时,对比、联想已做过的题,找出相同相异点,正确应用定理、定律求解。认真总结第一轮复习的经验教训,充分用好课本和资料,认真作好笔记,做好试卷的整理和收集。找出差距,夯实双基;强化规范,注重细节;培养能力,狠抓落实。

1.写点小动作,刻画细节以显真实

因此,第二轮复习担负着进一步规范学生解题思路与书写格式,进一步深化学生综合考试素质及考试能力的重任应重视教材内容的复习,夯实基础,以达到很好的迁移使用效果,“以不变应万变”。现阶段的复习在初高三复习过程中起着承上启下的作用,是让学生将知识系统化、条理化与灵活运用的关键时期。因而对“讲练”、“检测”、“分析”要求较高,故有“二轮看水平”之说。这个看水平就是看专业学科教师的水平,具体的说,一是要看教师对《考纲》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,是否明确考试的动态和方向;二是看学科教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,突出重点,让不同的学生都能够学有新意、学有所得、学有发展;三是看知识讲解、练习检测等内容的科学性、针对性是否强,让学生模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的整齐起来,孤立的联系起来,形成系统化、条理化的知识框架;四是看练习检测与中、高考是否对路,做到不提高,不降低,难度适宜,梯度良好,重在基础知识的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

化学:

“细节”顾各思义,就是细微末节,它是人物、情节、环境的最小单位,如人体的细胞。好文章之所以能动人肺腑,精彩的细节描写功不可没。贺知章“笑问客从何处来”综合运用情态细节和语言细节,在一“笑”一“问”之间,把老归故里人不识的凄凉,生动再现在读者面前;《范进中举》后范进发疯的细节描写,则刻画了一个为科举而读书、为科举而活着、中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。

同时,我们还看出,历年考试真题已经由知识型向能力型试题转化的趋势,在突出能力上每年“跨小步,不停步”、“稳中求新”,虽然年年有新题型、新情景出现,但总体还是稳定的,所以复习的着眼点应放在建构完整的“知识网络”上,提高学生的整体素质。

定时训练查漏补缺

笔者在历届高三考生中,发现考生在细节描写中常出现以下问题。

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成都七中张永红老师表示,目前高考生已经进入了第二轮专题复习,化学不宜做过多的综合题。在练习时,题量也不宜过大,选择题应该以8题为一组定时训练;化学的简答题包括有机题、实验题、推断题,在高考前应该各选20个以前做过的题和10个新题练习和总结。练习时要注意查漏补缺,分析失分的地方,找准失分的原因,是知识性失分还是过失性失分。

⑴没有细节。这是比较普遍又突出的问题。可能不少考生不知道何谓细节描写,或虽然知道但对具体的细节描写不甚明了,所以文章平铺直叙,只交代了某人的性格特征、某事的来龙去脉,人、事都不能给人以较为深刻的印象。如:学校离李明家有一公里左右,然而李明一降临人间,上帝便给了他一个不公平的安排。李明一天一天长大,上学了,可是双腿瘫痪无法走路,李明悲伤极了。这时邻居王刚来了,他背起了李明吃力地向学校走去。在路上王刚气喘吁吁,常常连衣服都湿透了。就这样,年复一年日复一日,一天天过去了,上了小学又上初中,初中结束又入高中。整整六年,王刚背着李明整整走过了六个年头。

生物:

⑵瞎编细节。有的同学也知道平铺直叙不好,但到底怎样才能使文章跌宕起伏、曲折感人就没有经验,于是便编造了一些“动人的”情节和细节。如:在一条涨潮的小河前,两个人在经受着风雨的洗礼。看,王刚背着李明下了深不可测的河,想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏,渐渐体力开始不支,李明说:“放下我吧!”王刚说:“不行,我无论如何也……”渐渐地,王刚的身体一点点地向下沉,他使出全身的力量奋斗着,紧咬牙关一股劲把李明托到了河对岸,而自己则在水中打转。眼看王刚的挣扎,李明含着眼泪呼喊着,然而无济于事。突然王刚紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们俩会心地笑了。这里不少细节仔细想想都不太可能。由此,笔者又想到了近几年的高考作文,如有一年要求以“心灵的选择”为话题作文,有很多同学不约而同地写到了父母的离异,写自己面临抉择的两难。改作文的老师每天都面对众多的“离婚作文”,啼笑皆非。可想而知,学生的虚假作文达到了怎样的境地。

画图总结知识结构

⑶夸大细节。有的学生知道应该用细节描写来使文章生动、形象,但描写过程中,由于生活的阅历、写作的经验、对事物的认知等限制,细节往往失真,不但未起到作用,反而使文章失去了韵味。如:又是一个寒冷的早晨,外面下着雪,李明说:“小刚,外面雪那么大,你自己去吧。”“这怎么行?来,快上来!”王刚背起李明便向外走去。路上虽然寒风呼啸,但王刚咬紧牙关,一路小跑。李明很不过意地说:“小刚,下来歇歇吧!”“不能,快要上课了!”离学校越来越近了,王刚跑得更有劲了。到学校了,王刚把李明放在凳子上,揉了揉发红的脸笑了。试想,下雪的早晨,怎么能“一路小跑”“跑得更有劲呢?”

2009年四川高考成都市理科第一名、现就读于清华大学建筑学院的伍一认为,理综复习还是要强调回归书本,比如物理的知识就很有连贯性,同学们要注意理清物理整体框架结构,答题的时候才能明确考查内容“对号入座”。而具有文科性质的生物,则最好以画图的形式去总结知识结构,把条条框框理清楚,使之更形象直观,记忆起来更容易。对于大部分同学老喊难的化学方程式,伍一建议要牢记反映方程式条件下的物质状况,同时也要牢记化学反应中的特殊现象,答化学题要注意逻辑步骤,千万不要遗漏掉任何步骤。

⑷细节不明。有同学的描述似乎是细节描写,但描写并不到位,又有些不太像细节描写,不能起到细节描写该有的效果。如:王刚来到了李明家,帮他背好书包,又将李明慢慢扶起,然后弯下腰,好让李明趴在自己背上。出了门,凹凸不平的地面更增加了王刚的难度,他向前方看了看,大步向前走去。走着走着,他便开始流汗了。他一边抽出手来抹一把脸上的汗珠,一边又把李明向上托一托,好让他舒服一些。李明让他停下歇歇,他笑笑说:“不用了,我不累。”终于到校了,王刚安置好李明,擦了擦额头又去上课了。其实,如果在“终于到校了”前加上“而李明却分明感到了王刚越来越慢的步伐和越来越粗的气息”,这样人物形象塑造可能要生动得多。

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