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普通高中思想政治教材编写组,袁隆平青蒿素入

时间:2020-03-17 18:09来源:必威app下载
思想政治、语文、历史教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体,具有极其重要而特殊的育人作用。为落实中央关于加强中小学三科教材建设的要求,教

思想政治、语文、历史教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体,具有极其重要而特殊的育人作用。为落实中央关于加强中小学三科教材建设的要求,教育部在义务教育道德与法治、语文、历史统编教材投入使用的基础上,集中力量组织统编了普通高中三科教材,已经国家教材委员会审核通过。普通高中三科统编教材将于2019年有6个省市率先使用,其他省市根据新高考推进和各省实际情况陆续推进,2022年前将全部使用新教材。

普通高中《思想政治》全套教材共7册,其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册,选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。

8月27日,教育部召开系列发布会。发布会现场,教育部教材局局长田慧生介绍说,“2019年9月,部编本普通高中思想政治、语文、历史教材将在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁等6个省市率先使用,其他省市根据新高考推进和各省实际情况陆续推进,2022年前将全部使用新教材。”

教材编写坚持正确方向,全面体现习近平新时代中国特色社会主义思想,有机融入社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;坚持以学生为本,遵循青少年认知规律和教育教学规律,贴近学生思想、学习、生活实际,关注学生全面而有个性的发展,着力发展核心素养;坚持继承创新,既注重让经典内容代代相传,也注重体现时代性,反映经济社会发展、科技进步和马克思主义中国化最新成果,还注重培养学生的世界眼光和国际视野;坚持综合协同,注重三科教材之间的横向配合以及与义务教育三科教材的纵向衔接,积极适应普通高中育人模式和评价模式改革。

一、编写思路

发布会现场,普通高中思想政治教材总主编、南京大学教授张异宾,普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏,普通高中历史教材总主编、中国史学会原会长张海鹏以及普通高中历史教材总主编、首都师范大学教授徐蓝分别对部编本普通高中思想政治、语文以及历史三科教材的情况分别进行了介绍。

经推荐、评议,教育部聘请政治立场坚定、学术造诣精深、编写经验丰富的专家担任教材总主编,调集全国知名学科专家、优秀教研员和教师等组建了100多人的编写团队。按照研制大纲—编写样章—编写教材—试教试用—修改完善的流程,认真开展编写工作。先后组织东中西部13个省份的412所学校开展试教试用。同时,征求中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国家教材委高校哲学社会科学(马工程)专委会等专家机构意见,每科组织140名特级教师进行精细审读,反复打磨教材。国家教材委员会大中小学德育一体化、语文、历史、思想政治审议专委会对教材进行了政治审核、专业审核、综合审核、专题审核、新旧对比审核,国家教材委员会召开全体会议对教材进行了审核,全面把好政治关、思想关和科学关。

教材编写坚持马克思主义指导地位,贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,突出思想政治课程的关键作用,有机融入社会主义核心价值观,充分体现马克思主义中国化最新成果,引导学生爱党爱国爱社会主义,坚定“四个自信”,形成正确的世界观、人生观、价值观。

据张异宾介绍,普通高中《思想政治》全套教材共7册,其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册,选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。其中,必修4册教材采取总分方式,《中国特色社会主义》是总览和基础,让学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体了解;《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》分领域进行深入阐释,让学生具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义。选择性必修3册教材则重在培养学生用全球视野认识人类社会发展大势,用法律手段处理日常问题,用科学思维探索认识世界。“在教与学的方式上也着力进行了改进,通过活动与正文相互嵌套、问题情境创设、综合探究活动设计等,激发学生学习兴趣,促进学生合作学习、探究学习,提高实践能力。”

教材投入使用后,教育部将分批分层组织开展教师全员培训,进行持续跟踪研究,及时根据各方反馈进行修订完善,不断提升教材质量。

一是贯穿一条主线:用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。教材立足历史视角、国际视野,从理论和实践两个维度,坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一,系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和精神实质,让学生理解为何、如何坚持和发展中国特色社会主义,深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

语文教材一直是学生、家长以及社会关注的热点。普通高中《语文》全套教材共5册,其中必修教材分上、下2册,选择性必修教材分上、中、下3册。普通高中语文教材总主编、北京大学教授介绍说,语文教材在选文标准上,选取导向正面、文质兼美、深浅适宜,具有经典性和时代性的文章,积极弘扬正能量。在选文结构上,统筹安排各类选文比例,突出中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,防止文化虚无主义。“特别要说明的是,为贯彻党的教育方针,落实全国教育大会精神,在语文教材必修上册以‘劳动光荣’为主题专设一个单元,选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文,引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统,树立劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高、劳动美丽的观念。”

袁隆平、青蒿素入选高中语文教材

二是合理设计结构:整体构建、分块安排教材内容。必修4册教材采取总分方式,《中国特色社会主义》是总览和基础,让学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体了解;《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》分领域进行深入阐释,让学生具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义。选择性必修3册教材则重在培养学生用全球视野认识人类社会发展大势,用法律手段处理日常问题,用科学思维探索认识世界。

我们注意到,今年9月份投入使用的语文教材选入古代诗文占比是49.3%,对于此很多家长会认为是不是意味着背诵量的增大?对于这个问题,温儒敏表示,“高中收入古诗文有67篇(首),占全部选文的49.3%,这里面有一部分是课文,一部分是课外古诗词诵读,不是作为课文,如果按纯课文来算的话,古诗文占了42%左右。大家关心的是背诵,其实背诵数不是很多,高中要求背诵的古诗文才20篇,如果以三年来算,平均每个学年也就六七篇,并不是很多。”

其中,语文教材注重选取反映社会主义建设和改革开放时期的作品。有的讴歌时代楷模,赞颂自力更生、执着探索、忘我奉献的宝贵精神,如《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素:人类征服疾病的一小步》。

三是创新呈现方式:增强教材的针对性、可读性。教材编写坚持理论性和实践性相统一,注重选取与学生生活相关的案例、材料,便于学生结合实践理解理论问题、利用理论解决实际困惑,把爱国情、强国志、报国行有机统一起来。着力改进教与学的方式,通过活动与正文相互嵌套、问题情境创设、综合探究活动设计等,激发学生学习兴趣,促进学生合作学习、探究学习,提高实践能力。

历史教材里的英雄人物选取广受关注,也时常引发争议,对于英雄人物的选取方面的问题,普通高中历史教材总主编、首都师范大学教授徐蓝表示,英雄人物一直都是激励着我们中华民族前行的宝贵财富。习近平总书记曾经指出:“包括抗战英雄在内的一切民族英雄,都是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。”因此,历史教材是非常注重对英雄人物介绍的,而且始终是历史教材的重要选材。高中历史教材编写组重视发挥英雄人物的育人作用。把中国历史上有代表性的一些英雄人物体现在教材当中。“比如说必修课《中外历史纲要》的上册,共有70多位,近30个英雄群体。比如开疆拓土的卫青、霍去病,精忠报国的岳飞,抗倭英雄戚继光,甲午海战中的邓世昌,抗日战争中的赵一曼、左权,抗美援朝中的杨根思、黄继光、邱少云等等。这些英雄人物都是对学生进行爱国主义教育的非常好的素材。”

语文统编教材古诗文占比近半

二、编写体例

另据徐蓝介绍,教材在英雄人物的介绍和叙述时是有系统的,一是正文的描述,正文要叙述英雄人物,另外在辅栏的设置上,有图片、思考点、历史纵横,还有史料研读等等,用这些方式来系统地展现英雄人物在历史中的作用和地位,以此来教育我们的下一代,能够崇尚英雄、学习英雄、铭记英雄,来培养他们的爱国主义精神。“还有在活动课,每一个模块后面的活动课当中,我们还要求学生在学习统一多民族国家演进的过程当中涌现出来的那些英雄人物的事迹,要求学生通过学习,明确自己的责任和担当,培养他们与国家民族休戚与共的情怀和以百姓之心为心、以天下为己任的使命感,希望他们能确立积极向上的人生态度。”

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