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家长认为方式新潮难接受,慧眼甄别早教市场乱

时间:2019-09-28 05:11来源:必威app下载
普高新课改实施已经一年了,来自成都市教育局普通高中课改工作办公室的调查显示,新课改正在日益得到教师、学生、家长的认同。但是,几乎所有学科都面临着教学内容多,课时不

  普高新课改实施已经一年了,来自成都市教育局普通高中课改工作办公室的调查显示,新课改正在日益得到教师、学生、家长的认同。但是,几乎所有学科都面临着教学内容多,课时不足的问题,教师和学生反映课改后负担加重了。而对于本学期高二年级新开设的通用技术课,也面临着技术师资和装备保障不到位的困难。这是记者9月23日从成都市普通高中课改工作专题汇报会上获悉的。

  焦虑是种情绪,但看看如今家有儿女的家长们,几乎人人存在中国式焦虑。孩子放假,家长为其上兴趣班焦虑;孩子上学,家长为教辅书焦虑;孩子对性存有好奇,家长为学校采取的性教育方式焦虑。如今,一些地方的小学生家长又多了一件操心事儿——为孩子写“电子作业”而焦虑。  最近,“电子作业”悄然在某些地方的小学兴起。老师们在布置家庭作业时,将作业题目留在了博客或QQ群里,而学生们写作业则不再用纸和笔,完成后直接发到老师的邮箱。面对这样的方式,家长们开始担忧,网友开始争论,而对于学生而言,这电子作业究竟是进步还是隐患?

  目前中国婴幼儿有1.08亿,在GDP持续高增长、80后父母思想新潮、国人重视教育等因素的推动下,早教市场成为一个达到“万亿级别”的产业。然而,由于缺乏监管和行业标准,早教市场课程五花八门,家长选择时常常无所适从。

  从2010年秋季高一年级起,四川省普通高中学校全部进入课程改革,成都市全部115所普通高(完)中也启动了新课改。成都市教育局普通高中课改工作办公室的调查显示,新课改实施一年来,92%的教师自己认为完全能够胜任或胜任新课改的要求;84.8%的学生自己认为适应新课改,70.5%的学生认为了解新课改的具体内容;63.6%学生认为多数家长也了解新课改的具体内容和要求。

  ■微评论

  【镜头】

  根据调研反馈情况,各学校100%的开齐了国家课程,综合实践活动课程开设率也是100%。93%的学校已经制定出了学校学分认定的实施细则,87%的学校建立了学校选课指导中心。新的教学模式在逐渐形成,以启发、讨论、探究为主的教学方式共占了60%,有31%的学生认为学校实行新课改后学习自主性增强了。由此可见,新课改正在日益得到教师、学生、家长的认同。

  家长和教师

  老师讲故事小朋友不买账

  但在课改推进过程中,也存在一些困惑,比如:课堂教学的变革在于在同等条件下带来课堂学习的增值,而不是以更沉重的课业负担为代价,可是当前课时紧、任务重的矛盾普遍存在,学生的预习量和课外学习任务也大量增加。几乎所有学科都面临着教学内容多,课时不足的问题。有31%的学生认为学校实行新课改后学习负担加重了,44%的教师也认为课改后学生负担加重了。

  都该学会变通

  上周末,1岁4个月的牛牛被妈妈带着去参加一堂早教体验课。老师讲的是艺术课,来上课的只有3个一岁半左右的小朋友。老师先是拿出一本英文彩绘书,用英语引导孩子们认识书上画的小动物,可是,任凭老师怎么绘声绘色讲解,3个小朋友就是不买账。老师有点无奈,但还是坚持讲完了一本书。 

  对此,与会者分析认为,除了课程本身内容增加,教师对新课程标准的理解不够、对驾驭新教材的能力不足也是导致学生课业负担加重的原因。因此,聚焦课堂教学,提升教师新课程教学能力将是下一步推进新课改的重中之重。

  毋庸置疑,电子作业象征着现代化,但现代化和传统化是一刀两面的问题,有利有弊实属正常。而家长过激的态度,以及教师们欠缺考虑的教学方式,让电子作业的利弊冲突显得如此尖锐。

  图画书看完了,老师又拿出一堆五颜六色的塑料小杯子和小勺子,教小朋友们用杯子对敲,用小勺敲节奏,几个小朋友对这个环节挺感兴趣,大有不把杯子敲破不罢休的势头。一位妈妈看着孩子敲得起劲,在一边不时地给他们鼓励和夸奖。老师也说,通过这样的练习,能提高宝宝对色彩和音乐的认知。老师的理论一套一套的,但看着儿子敲杯子时的“狠样”,牛牛妈总觉得有点不能理解:难道就这样胡乱敲几下就能培养出宝宝的艺术感觉了?

  本学期,所有高二年级开设一门新课——通用技术课。据调查,通用技术课开设条件尚不令人满意,一是没有师资、二是专用教室和相应设备不足。由于部分学校对普通高中课程改革认识不到位,在通用技术教师配备上随意性太强,任课老师能力较差。特别是教师的动手能力不强,虽然参加了培训,但现在还不能完全胜任。目前,还有大邑、崇州、金堂、彭州、蒲江等5个区(市)县由于资金未落实,没有进行学校通用技术必修课程实验室建设。

  作业本身是为了强化和巩固孩子们在课堂上学到的知识,无论用何种方式布置作业,只要能达到教学效果,方式就不是问题。可是,对不同家庭的经济状况,或是孩子因上网写作业而产生对网络依赖的可能性,学校和老师应有周全的考虑,以及防患于未然的措施,不能为了省时省力,而给学生和家长带来更多的麻烦。

  【早教市场】之现状

  据成都市教育局课改办相关负责人透露,将深入开展通用技术课程资源整合利用的研究,探索成都市普通高中、中等职业学校相应教学设备、设施、实习实训场地、师资等课程资源有效整合途径的方式,建立普职教学资源共享,学分互相融通的管理制度,10月底-11月初将出台相关政策。(记者 江芸涵)

  而家长们,也大可不必过度焦虑恐慌,事实上,孩子学习使用电脑和掌握汉语汉字并不相互矛盾。提笔忘字是种正常现象,即使成年人也常常遇到这种情况。学会变通、疏解自身压力,正确引导孩子,才是家长应该集中精力做好的事情。

  早教市场为万亿级产业

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  ■事件关注

  据权威数据显示,目前中国婴幼儿有1.08亿,其中0-3岁婴幼儿保守估计有7000万。在中国GDP持续高增长、80后父母思想新潮、婴幼儿早教需求升级、国人重视教育等因素的推动下,孕育出一个万亿级产业。业内人士指出,中国婴童市场需求至少在1万亿元,2015年则可能达到2万亿元规模。 

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  电子作业,怎么留?怎么写?

  作为北京最早开设的早教机构,东方爱婴创始人贾军已经在这个领域摸爬了11年。“做的时间越长,胆子就越小。早教是一个良心产业,要对孩子的未来负责。”在贾军看来,目前的早教市场已进入一个迅猛发展阶段,由于没有严格的行业准入标准,整个市场仍存在办学水平参差不齐、管理不规范等问题。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  电子作业是一种新颖的布置作业方式,让学生、家长耳目一新之余,也宣告着布置家庭作业这个传统的教学方式发生了全新的变化。

  市场规范至少还需5年

  从前,老师在给学生留作业时,总是会在黑板一角写下当天需要完成的内容,学生们也会专门准备一个小本记下。如今的方式,则是老师在班级或学校专用的QQ群里发布当天的作业内容,学生无需使用纸笔,在网上写完后传回老师的邮箱,或干脆在线答题。而当老师布置一些带有图表的题目时,就会使用Word文档,让学生家长打印后,再由学生完成。

  近日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式公布,学前教育首次作为一个独立章节被列入国家教改规划中,“重视0-3岁早期婴幼儿教育”首次提出并被放在重要位置。 

  此外,有家长表示,有的老师更潮,除了利用班级QQ群以外,还将作业发到自己的博客里,也有老师干脆将作业内容直接写进微博。

  贾军认为,这一消息对于整个早教行业而言无疑是个利好,意味着国家将加大对学前教育的扶持力度。早教行业进入了发展的快车道,也将面临一个重新规范、洗牌的过程。一些管理混乱、课程不成体系的机构将在市场中逐渐淘汰,而达到这一目标,至少还需要5-10年。

  已经结束的这个暑假,辽宁的部分教师通过BBS向学生发布暑假作业课题,在线对学生进行答疑,学生之间也可以同时进行讨论。整个过程都通过网络平台,以打字、发帖、回帖的方式进行。尤其是在暑期,当老师无法每日与学生见面时,这种网上互动更加频繁。

  孩子接受早教很必要

  在当地,师生这种网上互动被称作“电子书包”,据称,电子书包里布置的作业,除了语数外等基本课程的日常作业之外,还包括一些探究性的课题,比如如何使用电表、如何在夏季节约用电等题目,时常在网上引起学生之间的“热议”,只不过,这种热议是通过打字完成的。

  幼教专家指出,一定要认识到学前教育的重要性,让更多的孩子可以接受到学前教育,但中国的父母普遍缺乏育儿经验,在教育孩子方面不专业,缺乏系统性。 

  ■各方态度

  0-3岁是脑发育最快的时期,如果能找到合适的教育方法,对孩子将来的发展受益无穷。在国外,有80%以上的孩子接受早教,而在中国北京、上海这样的大城市,接受早教的孩子比例也仅有30%-20%左右。据一份调查显示,家长为宝宝选择早教机构的首要考量因素中,有30%的人选择离家近,25%的家长选择环境好,17%的家长选择声誉高,12%的家长选择课程好,10%的家长选择老师素质高,其他因素占6%。超过半数的家长对地理位置、上课环境等硬件设施较为看重,加上经济承受能力等考量因素,目前大约只有15%的婴幼儿接受早教。

  电子作业,方便了谁?苦了谁?

  【早教市场】之误区

  家长说:给我们找事

  误区1    课程迎合家长

  电子作业出现后,还没等学生对其做出评价,家长们最先表达了态度。他们不只担心电子作业让孩子沉迷网络,还觉得多了不少麻烦。

  目前的早教市场鱼龙混杂,培训内容也五花八门。一方面,这样的课程设置迎合了家长多元化、个性化的需求;而另一方面也反映出早教市场的不规范。贾军认为,教育的本质还是应该回归到孩子的原本需要上,不能只一味迎合家长。不同年龄段的孩子需求不一样,家长在选择培训内容时也应多从孩子的发展来考虑。

  近日,济南的一位家长为了让孩子完成老师在QQ群里布置下来的作业,特地跑到电子商城购买了一台打印机。原因是,老师在留作业时,特意要求家长在指定的网站和论坛下载试卷和作业题,自行打印后,再让学生完成。在各地的报道中,一些家长表示,个人很少在家中备有打印机,教师做个图表在网上一传,就算完事大吉。剩下的活儿,完全成了家长的负担,要么就去买台打印机,要么就把课题存在U盘里,花钱打印也好,去单位偷偷打印也罢,总之纯粹是给家长找事儿,给教师省事儿。

  误区2    选择动机盲目

  教师说:都是为了孩子

  家长在选择早教机构时也很盲目,没有标准可循。有的只看规模、看硬件,只要是设立在大商场、高级写字楼,装修豪华的就一定是好的,对于师资和培训内容要求甚少。贾军认为,早教机构并不一定非要以地段、装修为标准,关键还在于软件。开设在大商场、高级写字楼的早教机构,收费标准也会相应提高,因为商家势必会将高昂的租金成本转嫁到家长身上。

  但老师们显然不这么看——针对家长反映的“老师留电子作业是为了省事”的问题,一位来自山东的小学教师在微博中写道:留电子作业,一是顺应如今的教学方式改革,另外更重要的是,这种方式能与学生在网上进行互动,作业内容也多样化,能让孩子用更生动的方式掌握课堂知识。

  误区3     相信早教神话

  都说当局者迷,旁观者清,老师和家长们纠缠不清的时候,来听听不牵涉其中的人们是怎么说的,或许能给这事儿下个结论。但有意思的是,价值观不一样的人群,得出的看法居然也大相径庭。

  现在,很多早教机构都恨不得承诺给家长培养出一个天才。实际上,早期教育与小学、中学教育一样,都是帮助孩子养成行为习惯并培养他们的认知能力。一个规范的早教机构,它所选择的培训内容一定是符合孩子身心发展规律的。培训的主体不仅是孩子也包括父母,父母应通过陪伴孩子上早教的过程,了解孩子的身心发展,创造符合孩子的成长环境。

  专业者说:减负才是硬道理

  >>理性分析

  杨东平(21世纪教育研究院院长,北京理工大学教育研究院教授)在中小学生中试用“电子书包”此举减的是物理之重,却减不了心理之重——沉重的课业负担、考试压力并不因电子化而稍减啊!

  莫违背孩子身心发展规律

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